1.- Selección del tema y la tipología del material a elaborar para el desarrollo de destrezas intelectuales, motóricas y/o sensoriales; de la edad de los alumnos a los que va dirigida, materiales y técnicas a trabajar,…

Hemos elegido la elaboración de un material didáctico: un dominó gigante. A través de él trabajaremos  las figuras geométricas, los colores y las diferentes texturas. Cada figura geométrica que utilicemos irá diseñada con un tipo de textura diferente (fieltro, algodón…), es decir, los pequeños además de relacionar y buscar las figuras que sean iguales; también deberán buscar las figuras de las mismas texturas y colores.

Con este juego didáctico, los niños estimularán sus capacidades sensoriales e intelectuales. Además gracias a las distintas fichas y figuras geométricas que se encuentran en dicho juego, desarrollarán su imaginación y memoria a la hora de tener que relacionar las fichas. Por otro lado, también desarrollan la manipulación y experimentación con los materiales.

Los materiales que utilizaremos para la creación del dominó, serán los siguientes:

·         Cartón

·         Cartulinas de colores

·         Tijeras

·         Cola

·         Fieltro

·         Algodón

·         Arroz

·         Goma eva

·         Papel de lija

·         Plastilina

·         Plantillas de figuras geométricas

Las técnicas que trabajaremos son:

·   Dibujar, ya que pintaremos en las piezas las formas de los cuerpos geométricos.

·   Construir, mediante cartón y cartulina crearnos las piezas del dominó.

·   Texturar, a través de distintos materiales: algodón, arroz, goma eva, plastilina, papel de lija y fieltro.

·    Pegado: de las distintas texturas en las piezas de cartón mediante cola y fiso.

2.- Investigación previa: reflexiones y planteamientos conceptuales, currículum, búsqueda de materiales y recursos didácticos, documentación sobre materiales y técnicas, actividades, metodologías,…

En primer lugar, investigamos en la Orden del 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, en la encontramos varios apartados donde se destacaba la importancia de la expresión plástica.

En segundo lugar, observamos dentro de los objetivos generales, aquellos que se relacionaban con las artes plásticas:

f)  Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez      más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando  competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

i) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su                         entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés,   aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural.

Por otro lado, también aparece la expresión plástica dentro del tercer área: Lenguaje y Comunicación. Centrándonos en esta área, nos encontramos con dos objetivos que tratan este tema:

-   Acercarse a las distintas artes a través de obras y autores representativos de los distintos lenguajes expresivos, y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.

- Desarrollar sus sensibilidad artística y capacidad creativa, acercándose a las manifestaciones propias de los lenguajes corporal, musical y plástico y recreándolos como códigos de expresión personal de valores, ideas, necesidades, intereses emociones, etc.

Como sabemos, esta área se divide en tres contenidos que son el lenguaje corporal, el lenguaje verbal y por último el lenguaje artístico; que este a su vez se divide en musical y plástico.

A continuación destacaremos los puntos que hemos considerado más importantes sobre la expresión plástica en Educación Infantil:

• Al trabajar la expresión artística en los pequeños ayudamos y favorecemos su pensamiento, ya que este se va convirtiendo en un pensamiento más creativo, divergente divertido etc.
• Es importante trabajar la manipulación y exploración de los materiales y objetos diversos en la producción de obras plásticas.
•  El conocimiento y utilización de distintos materiales y técnicas permitirán a los niños y niñas la expresión y comunicación de hechos, pensamientos, sentimientos, emociones, vivencias y fantasías.
• El control de la presión manual y la amplitud de movimientos distintos en función de los distintos materiales, soportes, tamaño, etc. serán contenidos de este ciclo, así como la adquisición progresa de hábitos de limpieza y actitud de cuidado de los materiales, espacios y producciones.
• Se consideraran útiles, materiales e instrumentos desde una perspectiva amplia, siendo algunos de ellos específicos para expresión plástica como pinceles, caballetes, tijeras, papel, etc. y otros menos específicos como tipos de papel, revistas, material de desecho como cajas, material de medio natural como piedras, barro…

A continuación, decidimos documentarnos para orientarnos acerca de cómo íbamos a elaborar nuestro material. Fuimos a la biblioteca y encontramos los siguientes libros:

-        C. Cherry, (1988) “El arte en el niño en la edad preescolar”. Ediciones Ceac

-        J. Araújo, (2003) “Números y Formas. Actividades creativas para la Educación Infantil”. Parramón Ediciones, S.A

El primero de ello, nos ha servido para ver los materiales que podíamos emplear para las texturas de las  figuras geométricas. También hacía referencia a los estampados que podíamos utilizar para elaborar las fichas del domino.

En el segundo libro, vimos el material didáctico que nosotras queríamos elaborar, el dominó. En él se plasmaban distintas formas de crearlo. Además, aparecían muchas actividades en las que se trataban las figuras geométricas de modo que, unificamos esas dos actividades dando lugar a la idea de un dominó de figuras geométricas.

En relación a la selección del material, aunque en los libros nos ofrecieron múltiples materiales, finalmente decidimos emplear otros distintos a los que ahí aparecían. Estos son:

-          Cartón

-          Cartulina

-          Plastilina

-          Goma eva

-          Lija

-          Algodón

-          Arroz

-          Fieltro

 En cuanto a la metodología que seguimos para la creación de nuestro material didáctico, podemos decir que:

1.      Recortar el cartón para formar las fichas del dominó.

2.      Forrar las anteriores con papel blanco.

3.      Recortar la cartulina de diferentes colores y pegarlas a las fichas.

4.      Crear un boceto para ver la distribución a seguir de las figuras geométricas

5.      Diseñar estas figuras a partir del boceto anterior, cada una con diferentes materiales.

6.      Por último, las pegamos en las fichas de cartón y así completamos nuestro dominó.

En el siguiente apartado hablaremos más detalladamente sobre el proceso que hemos llevado a cabo para la creación de nuestro material.

3.- Elaboración del material para el alumno

En primer lugar fuimos a buscar los materiales que necesitábamos para la realización del material didáctico: cartón, folios de colores, cartulinas, cola y pegamento, molde de las figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo y rectángulo), fieltro, goma eva, algodón, papel de lija, plastilina.

           Previamente, elaboramos un boceto en papel para organizar nuestras fichas del dominó. De esta manera, emparejamos las fichas correctamente, es decir, cada color con su color, cada forma con su forma y cada textura con su textura.

A continuación, pasamos a  recortar los cartones con formas de las piezas del dominó.  En total sumaron 20 piezas. Luego, las forramos con folios de color blanco para que no se viera el cartón.

Acto seguido, recortamos las cartulinas en forma de cuadrado para dividir cada ficha en dos mitades. Estas cartulinas fueron pegadas al cartón mediante cola y las dejamos secar.

Luego, nos dispusimos a elaborar las figuras, gracias a un molde de cada una que teníamos como referencia para que todas tuviesen el mismo tamaño, pues así le facilitamos a los pequeños la identificación de las figuras.

Posteriormente, pegamos los distintos materiales que aportarían las diferentes texturas en las figuras geométricas: arroz, goma eva, plastilina, lija, fieltro y algodón. Al secarse, pegamos las figuras en las fichas de cartón.

Por último, con un rotulador negro dividimos la ficha en dos,  dibujamos el punto negro que caracteriza al dominó, y escribimos debajo de cada figura el nombre correspondiente de esta.

4.- Elaboración de la propuesta educativa: tema, justificación, elementos curriculares,…

Tema: dominó infantil de figuras geométricas.

Justificación: el dominó en la etapa de educación infantil es un juego muy enriquecedor, ya que a través de él, los pequeños despertarán su interés y entusiasmo por aprender; en este caso las figuras geométricas, colores y  las diferentes texturas, de una manera lúdica y dinámica.

Es un juego que empieza con una serie de normas:

- El juego se realizará con grupos de 5 niños.

- Cada niño/a tendrá 4 piezas para colocarlas.

- Comenzaremos en el sentido de las agujas del reloj, por lo que cada niño tendrá que esperar su turno para colocar una ficha. En el caso de que un niño no tenga la ficha adecuada para colocar en la serie, se pasará de turno y le tocará al siguiente.

-  Esta ronda de turno se hará sucesivamente, hasta que todos los niños hayan colocado sus fichas.

- Ganará el que antes se quede sin fichas.

Con este juego se adquiere cierta familiarización, relacionando, comparando, manipulando y uniendo las piezas.

Por otro lado el tema de las figuras geométricas lo hemos visto interesante, ya que estas siempre forman parte de su aprendizaje en Educación Infantil (cuadrado, rectángulo, círculo, rombo y rectángulo) y gracias a este juego, se familiarizarán más con ellas y lo aprenderán de una forma más divertida y lúdica.

Las texturas son muy importante trabajarla en estas edades, y a través de las distintas piezas van a ir explorando y manipulando para así relacionar las figuras correctamente y a su vez ir desarrollando sus capacidades intelectuales.

Distribución: los niños y niñas se colocarán en grupos de mesa de trabajo (grupos de 5 niños aproximadamente). A cada grupo se le repartirá un dominó y comenzarán a jugar.

Objetivos:

- Aprender y diferenciar las distintas figuras geométricas.

- Distinguir y aprender las diferentes texturas que se utilizan.

- Potenciar el sentido del tacto, mediante la observación de las diferentes texturas de los materiales usados.

- Reforzar la motricidad fina.

- Iniciarse en el juego del dominó y conocer sus reglas.

- Participar activamente en el juego

- Relacionar correctamente las fichas.

Contenidos:

- Conceptuales

*Los colores.

*Las formas geométricas.

*Las texturas.

*Psicomotricidad fina.

- Procedimentales 

*Desarrollo de habilidades lógicas.

*Desarrollo de las habilidades psicomotrices.

*Identificación de figuras con características comunes

- Actitudinales

*Respeto de los turnos.

*Actitud de compañerismo con los compañeros.

*Cuidado del material.

*Cumplimiento de las normas del juego.

Elementos curriculares: en relación a la Orden de 5 de agosto de 2008 por la que se establece el Currículum de Educación Infantil resaltaremos los siguientes aspectos que serán los que posteriormente trabajaremos:

*Desarrollo del pensamiento creativo, divergente, osado, divertido, etc., recogiendo necesariamente situaciones llenas de placer, disfrute, diversión, risas, etc.

*Exploración y manipulación de materiales y objetos diversos en la producción de obras plásticas, como parte del aspecto creativo que tiene todo lenguaje artístico.

*Conocimiento y la utilización de distintos materiales y técnicas permitiendo a los niños y niñas la expresión y comunicación de hechos, pensamientos, sentimientos, emociones, vivencias y fantasías.

*Descubrimiento de los elementos que configuran el lenguaje plástico: línea, forma, color, textura y espacio.

*El control, la presión manual y la amplitud de movimientos distintos en función de los distintos materiales, soportes,  tamaños,  etc.  así como la adquisición progresiva de hábitos limpieza y actitud de cuidado de los materiales, espacios y producciones.

Desarrollo del juego: el dominó que hemos elaborado tiene un total de 20 piezas, las cuales están divididas en dos cuadros, y en cada uno de ellos se encuentra una figura geométrica con un tipo de textura.

En cada pieza se encuentran dos figuras geométricas que pueden ser iguales o diferentes (puede haber dos triángulos, o un triángulo y un cuadrado…)

El juego comienza repartiendo todas las fichas entre todos los niños. Los pequeños irán colocando las fichas en el centro de la mesa, y tendrán que ir relacionando unas fichas con otras dependiendo de las figuras geométricas, color y su textura, hasta quedar sin fichas. Si en algún momento un niño no tiene ficha para colocar, se pasará de turno.

5.- Deberá haber al menos una propuesta de actividad por cada miembro del grupo y también una actividad en donde se haga una adaptación a la etapa infantil de la obra realizada por el grupo en la tarea 2

En primer lugar, realizaremos una actividad previa de presentación del contenido inserto en el material que hemos elaborado. Esta actividad consiste en la presentación de láminas con distintas figuras geométricas para que puedan discriminar unas de otras. De este mismo modo, repetiremos esta misma actividad centrándonos en los colores. Posteriormente, pasaremos a  realizar una experimentación con las distintas texturas de manera que, sepan distinguir si un elemento es: liso, rugoso, áspero, etc.

Con este material podemos realizar 3 actividades diferentes. Estas actividades consistirán en jugar al dominó uniendo las distintas piezas. Esta unión variará según el criterio de cada actividad. En la primera actividad atenderemos al criterio de enlazar las piezas en función del color. La segunda actividad será realizada en función a las formas geométricas. Y la tercera, atendiendo a la texturas. 

6. -CONCLUSIÓN

La realización de esta práctica nos ha resultado bastante interesante, pues hemos elaborado un material didáctico que esperamos poder llevar a la práctica en nuestro trabajo como maestras de Educación Infantil. Nos ha parecido un material que presenta múltiples beneficios para el desarrollo de los niños. Gracias a él, aprenden a jugar en equipos, respetar los turnos, emparejar figuras, etc.

En general creemos que puede ser un material bastante lúdico y motivador tanto por su colorida apariencia como por su condición de juego. Por ello, vemos que presenta una gran aplicabilidad en esta etapa en la que este material es altamente significativo. Además tanto las figuras geométricas, como los colores o las texturas son contenidos indispensables en esta etapa en las que los pequeños van conociendo poco a poco trocitos de la enorme realidad.